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我的第一堂对外汉语课

发布时间:2017-9-7 17:55:38 浏览次数:727

第一节课上完一身汗,的确紧张,以前没有过教学经验,虽然对上课的流程也学习了很多,先导入,再生词讲解,再纠音,再练习,再讲语法,再讲课文,自己也都知道,可上课时由于学生的具体情况,或者有时候学生的问题,总会或多或少的偏移一点,并没有完全按这个路线走,对于学生的反馈自己也不是很能精准理解,就像,在讲拼音“yu”时,自己用了带音发从“yi”到“yu”。讲完看着学生,眼神询问,学生会眼神交流,然后点头,我问学生能不能感觉到老师的发音和学生的发音区别在哪里,学生还是点头,然后让学生独立发音,发现问题还是存在,然后才知道,学生其实并没有那么精准掌握发音,然后再一次用嘴型展示,用带音法,一步步进行,学生才真正理解。

 

这个时候才知道自己在纠音的时候没有很准确的理解学生的反馈,对于语音规则的讲解,有点操之过急,讲完一个规则之后,急于问学生会了没有,然后直接让学生进行操练,自己写出规则的前一部分,让学生完成后一部分,学生的确完成了,还完成的很好,于是自己以为学生会了,然后进行下一步讲解,然后在练习中发现学生只是记住了规则的形式,在实际的运用时并没有很精准理解,才知道自己过于着急,没有进行足够的实践操练,把规则代入到拼音的练习中,意识到练习必须在真正的拼音中,不能只看形式,而且要足够多,幸好及时意识到及时弥补,讲解课文和生词时用也是讲练进行,用情景,用动作,用例子,在这一部分,由于注意到了一些问题,意识到正确流程的重要性,很严格的进行教学,学生学会了所讲的短句子,词语,会说你好,再见,知道地铁是什么,你们,你,他她,他们,我们,学会了吃饭,可是有些只要扩充进去就可以的词,由于第一节课实在紧张,有些本该扩充的词语,句子并没有进行扩充,第一节课扩充进行的不是很好。最后,深切意识到了教案的重要性,幸好自己当时准备了多一点的内容,如果没有准备好,那很可怕的,很有可能出现严重的教学事故。

 

第一节课上完,自己才对课堂有了一个亲身的体验过的认识,知道了真正的课堂是怎样的,怎样和学生交流,怎样才能用最简单的方法精准解释,后来的课堂上,也还是有一点小问题,比如节奏,比如时间的掌控,总是不能很好的按照自己计划的来,但也在慢慢改善。第一节课,一个开始,努力往好的方向走,有语风老师的支持,我相信自己会越来越优秀。

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